Тем временем член-корреспондент Российской академии образования Александр Абрамов разобрался с диссертационной аксиологией главы департамента образования Москвы Исаака Калины. Конечно, копипаст целыми главами на этом уровне уже невозможен. Однако каждый может самостоятельно оценить подлинность http://www.dissers.ru/avtoreferati-doktorskih-dissertatsii1/a343.php в системе антиплагиат или оценить издания, в которых опубликованы статьи и монографии Исаак Калины. Далее - избранное из критического обзора Александра Абрамова с http://yopolis.ru/595577/occasion/8303 :
""...
- Во введении автореферата сказано: «В исследовании приняли участие 58429 студентов 1, 3 и 5 курсов (2009) и 6473 студентов первого курса (2010) более 150 вузов страны». И масштаб работы, и точность количественных данных впечатляют. Но возникают вопросы. Интересовался ли диссертационный совет достоверностью статистики и результатов ее обработки? Кроме того, насколько я понимаю, охват анкетирования беспрецедентен. В период с 2004 по 2007 год Исаак Калина был заместителем министра образования и науки и в принципе мог организовать эту работу. Но насколько этично и законно использование административного ресурса для удовлетворения собственного, пусть и научного любопытства? ...
- Согласно требованиям Высшей аттестационной комиссии (ВАК), основные положения, выносимые на защиту, должны быть опубликованы. Список из 38 таких работ приводится. Но непосредственно к теме относятся 4 из 5 монографий, 8 из 15 научных статей - все это публикации за короткий период с 2009 по 2011 год. Остальные 26 работ имеют, мягко говоря, весьма косвенное отношение к теме. Это выступления крупного работника министерства по случаю. ...
Вызывает удивление резкое расхождение общей стилистики диссертации с одной стороны и хорошо известного москвичам стиля публичных выступлений и текстов Исаака Калины. ... В своей управленческой ипостаси Исаак Калина известен как жесткий прагматик и рыночник. Поэтому трудно понять, как на основе его глубокого интереса и любви к аксиологии в Москве жестко и на рысях внедряются схема новой системы оплаты труда (НСОТ) учителей, нормативно-подушевое финансирование, идет массовое слияние школ и детских садов ...
Вместе с тем встречаются и предельно прозаические пассажи. Например, достоверность результатов исследования обосновывается, в частности, "положительным опытом работы автора в качестве разработчика аксиологической концепции". Иными словами, разработка хороша потому, что хорош разработчик. Логично. Потрясает финал: "исследование выявляет ряд проблем, изучение которых может и должно быть продолжено. В частности, это изучение того, как в модернизирующемся педагогическом образовании сформировать этическое сознание будущего учителя". А не эта ли задача ставилась в начале диссертации?
...""
(В продолжение http://matholimp.livejournal.com/1080831.html , http://matholimp.livejournal.com/1069860.html , http://matholimp.livejournal.com/1070200.html , http://matholimp.livejournal.com/1063640.html , http://matholimp.livejournal.com/1064712.html , http://matholimp.livejournal.com/1065677.html и др.).
Journal information