Category: спорт

Category was added automatically. Read all entries about "спорт".

Типа резюме

Федотов Валерий Павлович



Анкетные данные


Родился 26 июля 1951г. в Ленинграде.
Оба родителя — русские (дальние предки происходят из Тургиновской и Елисеевской волостей Тверской губернии), оба — участники войны и ветераны труда, состояли в КПСС с 1940-х годов до 1991г.

Образование


В 1968г. окончил 239 физ.-мат. школу в Ленинграде и стал победителем Х Международной математической олимпиады.
В 1973г. с отличием окончил математико-механический факультет Ленинградского госуниверситета. Специальность — математика. Основная специализация — геометрия. Дополнительная специализация — математическое обеспечение ЭВМ. Специализация по индивидуальному учебному плану (научный руководитель — проф. И.В.Романовский) — исследование операций.
В 1979г. окончил идеологический факультет Университета марксизма-ленинизма при Карельском обкоме КПСС.

Научная квалификация


В 1980г. утверждён в учёной степени кандидата физико-математических наук. Защита прошла годом раньше в Институте математики Сибирского отделения АН СССР. Специальность — геометрия и топология. Научный руководитель — проф. В.А.Залгаллер.
В 1999г. избран член-корреспондентом Международной академии информатизации.
Автор более 180 научных и методических работ, наиболее значимые из которых выставлены на http://orcid.org/0000-0002-6230-7492 . Большинство публикаций относится к математике, информационным технологиям, методологии и методике их преподавания, а также к методам машинного обучения и применению математического моделирования в естественных науках и гуманитарной сфере.

Знание языков


Русский — в совершенстве. Украинский — родной, но без знания орфографии.
Английский — школьный курс + кандидатский минимум. Французский — госэкзамен на матмехе ЛГУ. Испанский изучал факультативно в течение года на филфаке ЛГУ.
В 1972-97гг. был внештатным референтом РЖ «Математика», где опубликовал более трёхсот рефератов на статьи, оригиналы которых были опубликованы на названных выше языках, а также немецком, румынском, польском и др.
В начале 1990-х годов разработал авторскую методику матричного обучения иностранным языкам с целью развития математических и общеинтеллектуальных способностей в раннем возрасте. На базе одной из библиотек в Иванове была организована «Школа иностранных языков», в которой моя методика получила экспериментальное подтверждение.

Педагогический опыт


Первые математические кружки начал вести на общественных началах ещё будучи школьником. В студенческие годы был общественным директором ЮМШ при ЛГУ, секретарём и зам. председателя жюри Ленинградской городской математической олимпиады школьников.
В 1995-2000гг. был куратором проекта «Международный заочный математический кружок» в СПб и России, под который в 1998г. получил грант фонда Сороса.
Лауреат международного конкурса «Дистанционный учитель» 2000г.
В 2001г. инициировал проведение международной математической олимпиады «Третье тысячелетие» в формате 2 тура Соросовских олимпиад, проведение которых прекратилось в 2000г. До 2013г. возглавлял жюри олимпиады «Третье тысячелетие», которая на протяжении ряда лет собирала до миллиона участников из 40-60 стран.
Стаж работы в вузах — более сорока лет. В том числе, на штатных должностях по конкурсу: ИТМО с 2006 по 2017гг., где читал лекции по теории искусственного интеллекта, системному анализу, теории случайных процессов и др., Северо-западный институт печати с 2000 по 2010гг. (информационные технологии, включая интернет), Ивановский госуниверситет с 1985 по 1995гг. и Петрозаводский госуниверситет с 1976 по 1981гг. (общий курс высшей математики и спецкурсы по геометрии) и др.
В числе моих учеников: народный учитель РФ С.Е.Рукшин, сотни докторов наук, бизнесмены, депутаты и пр.

Политический опыт


В годы перестройки входил в состав оргкомитетов по подготовке учредительных съездов ряда неформальных движений общероссийского и союзного уровня. В 1990г. баллотировался в народные депутаты РСФСР по Ивановскому национально-территориальному округу. В 1991г. вошёл в топ-100 политиков СССР и был выдвинут движением «Демократическая Россия» в числе кандидатов на пост губернатора Ивановской области. В 1992-95гг. возглавлял региональное отделение Российского движения демократических реформ (по Ивановской, Владимирской, Костромской и Ярославской областям). В 1993г. баллотировался в ГосДуму РФ по Ивановскому территориальному округу и в составе федерального списка Российского движения демократических реформ (лидер — А.А.Собчак), а в 1995г. — в составе федерального списка «Возрождение отечества» (лидер — Э.Э.Россель).

Журналистский опыт


В годы перестройки регулярно публиковался в газетах Ивановской и соседних областей. Единичные публикации в СМИ общероссийского и союзного уровня.

Опыт программирования


Программировать в машинных кодах начал с 1964г. Ассемблер М-222 изучал в ЛГУ под руководством проф. С.С.Лаврова. В 1970-е годы работал в НТО «Ленсистемотехника» (оптимизация транспортных сетей) и СКБ Аналитического приборостроения АН СССР (распознавание образов в задачах масс-спектрометрии).
В 1987г. занял первое место после призовых на первом и последнем в СССР конкурсе школьных учебников по Основам информатики и вычислительной техники. В качестве утешительного приза Минпрос СССР выделил учебный класс КУВТ «Ямаха», на базе которого в Иванове был создан «Дом компьютерной техники». Фрагменты учебника в 1989г. были опубликованы в журнале «Информатика и образование».
В начале 1990-х годов попытался изложить грамматику русского языка в форме алгоритма на языке Basic-MSX. Законченный фрагмент этой работы — программа «Грамотей». Всего две страницы её кодов служили полной функциональной заменой примерно четверти огромного тома «Грамматического словаря» А.А.Зализняка.
На рубеже тысячелетий вместе со своими учениками опубликовал серию работ, посвящённых информационным системам счисления. Придуманные мною башенные системы счисления позволяют резко расширить диапазон доступных для вычисления чисел, повысить точность вычислений в случаях её критичной потери, создать новые методы шифрования и пр. Недавний прорыв на этом направлении позволяет надеяться на реализацию этой затеи «в железе».
Около 2010г. консультировал группу разработчиков систем видеораспознавания.

Опыт в социальных сетях


Оба моих аккаунта в Живом Журнале долго держались в топ-200 рейтинга. После взлома первого из них «легендарным хакером Хэллом» обучил команду студентов из института печати активным методам защиты информации в интернете и программированию чат-ботов. Позднее провёл эксперимент, в ходе которого около сорока чат-ботов на протяжении многих месяцев входили в топ-3000 рейтинга.
Создатель и модератор сообщества «История и культура Ингерманландии» в Живом Журнале.

promo matholimp november 26, 17:30 55
Buy for 10 tokens
Дистанционное обучение внезапно оказалось в тренде. Поэтому пишут о нём сейчас все, кому не лень, вплоть до вездесущего Онищенко. В итоге громкое большинство минимум в 99% составляют публикации несведущих профанов. А 9 из 10 написанных педагогами статей о дистанционном обучении явно свидетельствуют…

Олимпиада «Третье тысячелетие» («Формула Единства») по математике стартовала в 22-й раз

Отборочный этап (первый тур) начался 20 октября и продлится до 10 ноября. Олимпиада включена в Проект перечня олимпиад школьников Минобрнауки РФ (41 номер, II уровень). Призёры олимпиады получают право на льготную путёвку в образовательные лагеря «Формула Единства». Порядок отправки решений и другие подробности на https://www.formulo.org/ru/olymp/2021-math-ru .
Условия задач на русском языке - на https://www.formulo.org/wp-content/uploads/2021/10/fdi_tm_2021_22_ru.pdf .
Условия задач на английском языке - на https://www.formulo.org/wp-content/uploads/2021/10/fdi_tm_2021_22_en.pdf .
Работа может быть написана на английском, украинском, грузинском, испанском, немецком, персидском (фарси), румынском, русском, казахском, узбекском, французском, тайском, турецком языке, иврите или эсперанто. Использование других языков должно быть заранее согласовано с организаторами.

Ровно 8 лет назад около Лесистого мыса

Через три дня завершается смена во втором Международном математическом лагере “Формула Единства” (FdI-Russia) . Позавчера вместе с вице-президентом фонда Эйлера и директором лагеря Игорем Борисовичем Жуковым мы договорились о включении олимпиады "Третье тысячелетие" в качестве одного из этапов программы “Формула Единства”. Как это и было в Соросовских олимпиадах, мы запланировали провести заочный тур в конце сентября, а наша олимпиада станет вторым туром. Награждать будем по итогам второго тура (т.е. как и прежде), а также по совокупности двух.
23 июля на семинаре памяти И.П.Иванова я рассказал о математических олимпиадах (прежде всего, "Третьем тысячелетии") и своих авторских методиках (сделав акцент на матричном методе преподавания иностранных языков). А позавчера провёл краеведческую экскурсию по берегу Суходольского озера к укреплениям войн 1939-44гг. около Лесистого мыса. К моему удивлению, экскурсия заинтересовала не только подпитерских школьников, но также испанцев (спасибо приехавшему из Эквадора великолепному переводчику Борису!) и взрослых.
На снимке: группа участников экскурсии в точке сбора перед возвращением в лагерь. В центре (на заднем плане) - Андрей Теслер . Чуть левее (в красной бейсболке) - приехавший на семинар из Финляндии "академик разных академий" (как он сам представился) Валерий Рудольфович Хилтунен беседует с родителями трёх школьников из Хабаровска.
IMG_2574
(С) Текст и фотография Федотова Валерия Павловича 25 июля 2013 года с https://matholimp.livejournal.com/1254458.html .

Презумпция (не)добросовестности

Скандал вокруг муниципального этапа математической олимпиады школьников в Санкт-Петербурге набирает обороты. Прелюдия к теме требует небольшого экскурса в историю.
Первые математические соревнования школьников провели в Австро-Венгрии (точнее, в Румынии) ещё в 19 веке. Практически одновременно с зарождением олимпийского движения в большом спорте. В 1930-х годах в Ленинграде, Москве и Тбилиси прошли первые в СССР математические олимпиады. И сразу же обнажились заложенные в них внутренние конфликты.
Прежде всего, в качестве цели проведения таких олимпиад был заявлен (и декларировался ещё на протяжении нескольких десятилетий) тезис о поиске одарённых школьников. Это чуть было не привело к запрету на повторное участие в олимпиадах. Сорок лет спустя, после семи лет в руководстве жюри ленинградской математической олимпиады я сформулировал контртезис: «Усилия по поиску одарённых дают гораздо меньший эффект в сравнении с качественным обучением всех».
Но тогда сразу же вылезали вопросы: чему учить, как, ради чего? Проблема не только в отсутствии единства мнений о целях обучения в целом и по отдельным дисциплинам. Специфика олимпиад породила особый жанр нестандартных задач, изюминкой которых были оригинальные красивые «идеи». Не удивительно, что ещё с 1930-х годов начали появляться кружки по решению нестандартных задач, руководителями которых часто становились члены жюри.
Нередко это приводило к конфликту интересов и к конфликтам на почве недоверия. Утечка новой идеи могла произойти не в грубой форме (когда на кружке разбирались задачи предстоящего тура, что иногда тоже случалось), а «ненавязчиво». Около сорока назад возник казус Рукшина, ученики которого из года в год забирали почти все дипломы в Ленинграде даже после того, как Рукшин вышел из состава жюри. Но пока олимпиадная тусовка оставалась сравнительно небольшой, жюри держало ситуацию под контролем.
В 1960-х годах начинают проводиться Всесоюзные олимпиады школьников по математике, физике, химии и биологии. Разрозненные прежде вузовские олимпиады выстраиваются в строгую иерархию из нескольких туров последовательного отбора: школьный, районный, городской, региональный, республиканский, всесоюзный, международный. Чиновники из министерства и отделов образования разных уровней начинают переписывать положения, отбирая у жюри прежние полномочия.
К концу ХХ века в России уже десятки предметных олимпиад. В том числе, по таким предметам как «основы православной культуры», содержание заданий и критерии оценивания радикально отличаются от математики. Но бюрократам проще задать единые правила и требования, одинаково неудобные для всех.
Наконец, главная беда: олимпиады дают льготы при поступлении в вузы. В эпоху ЕГЭ они стали льготами для поступления сразу во все вузы страны или хотя бы во все вузы соответствующего профиля. Это сразу же привлекло к ним внимание тех, кто хотел бы получить льготы не самым честным образом. Появились подставные участники, в разы выросли списывание и подсказки. В самые последние годы для этого стали использовать мобильные телефоны и интернет.
Разумеется, приоритетным для жюри является интерес «честных» участников. Дисквалификация недобросовестных участников — крайняя мера. Но случается, что обойтись без неё не удаётся. Олимпиада всё-таки не экзамен, а соревнование. Как и в большом спорте, здесь нужно жёстче наказывать любителей нечестной борьбы.
Другой вопрос — этично ли провоцировать списывание из интернета ради того, чтобы проще было найти и доказать основания для дисквалификации. Скорее, в этом вопросе моя позиция ближе к жюри. Да, обманывать нехорошо. Но вовсе не грех перехитрить тех «умников», которые понадеялись обмануть жюри.

Математическая олимпиада «Третье тысячелетие» стартовала в 21-й раз

Вся информация о ней - по ссылкам со страницы https://www.formulo.org/ru/olymp/2020-math-ru «Формулы Единства». Условия задач отборочного этапа олимпиады на русском языке - https://www.formulo.org/wp-content/uploads/2020/10/fditm_2020-21_1round_ru-1.pdf . Работу можно написать на английском, украинском, грузинском, испанском, немецком, персидском (фарси), румынском, русском, казахском, узбекском, французском, тайском, турецком языке, иврите или эсперанто (использование других языков - по согласованию с организаторами). Отправить файлы с решениями задач нужно не позднее 12 ноября 2020г.
Заключительный этап назначен на 28 февраля 2021 года. Олимпиада включена в Перечень олимпиад школьников Минобрнауки РФ (41 номер, 2 уровень). Призёры олимпиады получают право на льготную путёвку в образовательные лагеря «Формула Единства».

Прекрасная задача по мотивам ещё не прошлой недели

Однажды Валера пошёл в лес и за 2 часа набрал 11 литров морошки. В другой раз Валера пошёл в тот же лес вместе с Ольгой и за 3 часа они вдвоём набрали 9 литров морошки. Сколько морошки наберёт Ольга, если отправится в тот же лес на 1 час?
======
Это не шутка и не только потому, что все числа реальные. Лучшие задачи всегда возникают из реальных ситуаций.
Эту задачу непременно нужно разбирать на кружках для одарённых детей. Но бессмысленно давать на олимпиады. Кто заранее не знает, в чём здесь причина, тот едва ли до неё додумается.
Разумеется, единственная сложность состоит в построении корректной математической модели. Важно учесть нужное, отбросив всё незначительное. Все необходимые для правильного понимания слова сказаны в тексте задачи.

Задачи олимпиады «ВЕСНА – 2020» Математическое и информационное моделирование

С http://www.iait.pro/images/2020/olimp/olimp_vesna_-_2020_Zadaniya.pdf :

1. Марк собрал коллекцию гирь, веса которых различны и равны 1, 2, 3, … , 2020. Он хочет разложить их на наибольшее количество таких кучек, чтобы суммарные веса во всех кучках были равны. Сколько получится таких кучек? Укажите ответ с примером разложения и докажите, что больше получиться не сможет.

2. От трамвайного кольца отправляются три маршрута: №4, №5 и №6. Маршрут №4 ходит 4 раза в час, маршрут №5 ходит 5 раз в час, а маршрут №6 ходит 6 раз в час. Все трамваи отправляются точно в 00 секунд в минуты, указанные в постоянно действующем расписании, при этом никакие два трамвая не отправляются одновременно. Пассажир не знает расписания, выходит на трамвайное кольцо в случайный момент времени и уезжает тем трамваем (не важно, какого маршрута), который отправится раньше всех. Найдите среднее время ожидания пассажиром ближайшего трамвая.

3. Существуют ли такие различные натуральные числа А, В, Х и У, что Х записывается в системе счисления с основанием А точно так же, как У записывается в системе счисления с основанием В, а У записывается в системе счисления с основанием А точно так же, как Х записывается в системе счисления с основанием В?

4. Карточка для игры в азартное лото содержит 12 клеток, в которых записаны числа от 1 до 12. Участник может купить любое количество карточек, зачеркнуть на каждой из них 6 чисел и сдать заполненные так карточки организатору лото. Когда все карточки сданы, организатор лото называет свой набор из 6 чисел. Карточка выигрывает, если хотя бы 4 зачеркнутых на ней числа совпали с числами из набора организатора. Какое наименьшее число карточек должен купить участник и как их заполнить, чтобы хотя бы одна из его карточек выиграла?

5. Строки прямоугольной таблицы соответствуют ломаным линиям, а столбцы — следующим их свойствам:
1) ломаная линия замкнута;
2) число звеньев ломаной линии чётно;
3) ломаная линия имеет прямой угол;
4) все углы ломаной линии равны;
5) все звенья ломаной линии равны.
В клетке на пересечении строки и столбца ставится 1, если выбранная ломаная линия обладает этим свойством, и 0 в противном случае. Любая ли комбинация единиц и нулей возможна? Подберите и опишите примеры таких ломаных линий, чтобы получить как можно больше строк с попарно различными комбинациями единиц и нулей.

6. Жёсткий диск состоит из секторов, на каждый из которых можно записать 2048 Мб. На этом диске нужно сохранить архив, в составе которого есть 2020 файлов по 1 Мб, 2019 файлов по 2 Мб, 2018 файлов по 3 Мб, 2017 файлов по 4 Мб, … , 4 файла по 2017 Мб, 3 файла по 2018 Мб, 2 файла по 2019 Мб и 1 файла по 2020 Мб. Какое наименьшее число секторов придётся использовать для записи архива? Как это можно сделать?

7. Используя не более пяти различных букв, составьте как можно более длинную орфографически грамотную и осмысленную фразу.

Временно изменил подзаголовок журнала

Теперь это: "Коронавирус и борьба с ним". Так будет, пока моя борьба не закончится.
А олимпиады идут своим чередом. Как раз в эти дни я проверяю работы 2 тура.
В продолжение https://matholimp.livejournal.com/1883245.html , https://russ-politics.livejournal.com/4773406.html , https://matholimp.livejournal.com/1880164.html , https://ingria-art.livejournal.com/733959.html , https://matholimp.livejournal.com/1882697.html и др.

Важные ссылки по начавшейся олимпиаде «Формула Единства»/«Третье тысячелетие» по математике

Вся информация на https://www.formulo.org/ru/olymp/2019-math-ru и далее по ссылкам.
Отборочный этап олимпиады «Формула Единства»/«Третье тысячелетие» по математике 2019/20 начался 15 октября и продлится до 12 ноября. Задания на русском языке можно скачать по ссылке https://www.formulo.org/wp-content/uploads/2019/10/fditm_2019-20_1round_ru.pdf . Выставлены также задания на английском и узбекском языках. Работа может быть написана на английском, украинском, грузинском, испанском, немецком, персидском, румынском, русском, казахском, узбекском, французском, тайском, турецком языке или эсперанто. Использование других языков должно быть заранее согласовано с организаторами.
Участники из России должны заполнить анкету на https://www.formulo.org/ru/olimpiady/solutions-fett-math-2019-20. Удобнее сделать это одновременно с отправкой файла работы. В качестве исключения можно отправить свою работу в жюри в бумажном виде. К работе должны прилагаться на отдельных листах заполненная анкета участника и подписанное одним из родителей согласие на обработку персональных данных. На самой работе не должны указываться личные данные участника.

Олимпиада по математике («Формула Единства»)/ «Третье Тысячелетие» стартовала в двадцатый раз

Россиянам важно, что олимпиада включена в перечень РСОШ (снова 2-й уровень). Участвуют ещё десятки стран (наиболее активно: Беларусь, Испания, Уругвай, Бразилия, Израиль, Грузия, Казахстан, Молдова, Нигерия и др.).
Задания отборочного этапа и условия участия можно найти на https://www.formulo.org/ru/olymp/2019-math-ru и далее по ссылкам.